1、“養(yǎng)成教育”就是從行為訓練入手，綜合各種教育方法，對兒童進行求知和做人的基本行為規(guī)范教育。它是學校德育工作的基礎(chǔ)工程，是素質(zhì)教育中不可缺少的一面。從小養(yǎng)成良好行為習慣，會使孩子受益終生，不良習慣則貽害無窮，良好習慣對于孩子個體順利成長，家庭幸福，社會進步都有著重大意義。本文正是從這個背景出發(fā)，對關(guān)于兒童行為習慣養(yǎng)成的若干重點問題進行了分析與探討。 德育低效一直是困擾教育界的重要問題，經(jīng)濟發(fā)展和道德滑坡的巨大反差早已引起社會的普遍

2、關(guān)注。本文先從我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德出發(fā)，指出我國有從小培養(yǎng)兒童的良好習慣的教育傳統(tǒng)，然后針對教育現(xiàn)狀中的德育誤區(qū)，提出兒童行為習慣養(yǎng)成教育是德育的基本形式。通過總結(jié)傳統(tǒng)德育的成敗，指出傳統(tǒng)德育最大失誤在于知行脫節(jié)。從心理學及社會學角度分析兒童習慣形成過程，研究兒童行為習慣和社會規(guī)范的關(guān)系，指出養(yǎng)成教育的目標在于兒童行為習慣和社會規(guī)范的統(tǒng)一。少兒思想道德形成的過程是一種知、情、意、行相統(tǒng)一的過程，道德形成的最終目標是“行”，即知行合一。少兒

3、思想道德教育的一個極為重要的方面就是要把社會公德轉(zhuǎn)化為個人的品德，形成良好的個人習慣。在培養(yǎng)兒童習慣的途徑研究中，從新的視角看待家庭、學校、社會的教育方式，提出了一系列建設(shè)性意見。廣大少年兒童是成長中的社會準公民，是社會主義建設(shè)事業(yè)的未來和希望。他們道德素質(zhì)的發(fā)展狀況，將決定未來整個社會的基本道德水平。因此，加強兒童道德行為養(yǎng)成教育的研究，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人，凈化社會文化，建設(shè)“三個文明”，有著重要的理論和實踐意義。