1、建立和推行輔導(dǎo)員制度，是我國(guó)高校學(xué)生工作的一個(gè)特色，也是不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生思想道德教育和學(xué)生事務(wù)管理的一個(gè)有效途徑。但是，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)形勢(shì)的不斷變化，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)遭遇了諸多新的挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出許多的不適應(yīng)，解決這些不適應(yīng)的方法就是推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)。 近年來(lái)，我國(guó)政府相繼出臺(tái)了一系列有關(guān)文件，為我國(guó)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)提供了政策層面的支持，同時(shí)一些高校也作了有益的實(shí)踐探索，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，一些學(xué)

2、者也在關(guān)注展開(kāi)了一定的理論研究。但是，總的來(lái)看，這些政策還大多停留在指導(dǎo)性意見(jiàn)方面，沒(méi)有形成系統(tǒng)的具有操作性的制度，部分高校進(jìn)行的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐還局限在自己學(xué)校之內(nèi)，沒(méi)有形成社會(huì)共認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和模式，學(xué)者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究更是停留在對(duì)學(xué)生事務(wù)性工作的指導(dǎo)上，以及對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)應(yīng)該怎么做進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述上，缺乏系統(tǒng)的理論體系，目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)中還存在著許多問(wèn)題。 本文以松江大學(xué)城輔導(dǎo)員、教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)

3、問(wèn)卷調(diào)查和訪談，深入了解輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀，以及當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。同時(shí)，將我國(guó)輔導(dǎo)員工作和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生事務(wù)管理工作進(jìn)行比較研究，通過(guò)比較研究，尋找促進(jìn)我國(guó)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)可以借鑒的有益經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)如何推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)提出了對(duì)策和建議，形成了初步研究成果。 首先，專業(yè)地位的提升是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的核心，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)地位，就必須在輔導(dǎo)員學(xué)科專業(yè)、輔導(dǎo)員學(xué)歷提高、輔導(dǎo)員工

4、作的理論研究、輔導(dǎo)員人員的專業(yè)化等方面加大工作力度；其次輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)需要具備一些特殊的工作素質(zhì)，包括良好的人際溝通能力、高度的責(zé)任心、心理學(xué)教育學(xué)的知識(shí)、豐富的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)等，這些特殊的工作素質(zhì)是輔導(dǎo)員專業(yè)化的基本條件；第三就是崇高的職業(yè)道德是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的思想保證，包括要有高尚的道德情操、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、要有犧牲和奉獻(xiàn)精神、要主動(dòng)做學(xué)生的表率等：第四科學(xué)化管理是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的制度保障，包括建立輔導(dǎo)員獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)和自