1、作業(yè)是鞏固消化所學知識的有效手段,同時又是培養(yǎng)學生能力、提高學生素養(yǎng)的最佳載體。伴隨著課程改革的熱潮,廣大教師正對課堂教學進行著大膽的創(chuàng)新,層出不窮的教學形式也令人耳目一新。作為教學環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設計卻往往被我們所忽視。教師在布置作業(yè)時常存在著以下幾種現(xiàn)象:①重習題練習,輕知識應用。②重練習結(jié)果,輕思考過程。③重統(tǒng)一訓練,輕分層練習?？芍^“講之功有限,習之功無已?！庇行ё鳂I(yè)是使學生掌握知識、形成技能、培養(yǎng)能力的重要手段,是師生交流信息的

2、有效途徑。推進課程改革,實施語文素質(zhì)教育,就必須對傳統(tǒng)的語文作業(yè)加以變革,使作業(yè)服務于學的發(fā)展,有力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,通過作業(yè)把學生引向家庭、引向社會、引向生活,成為豐富學生生活的向?qū)?從而體現(xiàn)語文作業(yè)的效用與價值。作業(yè)的功能應定位于三個層面:一是鞏固和檢查功能；二是深化和提高功能；三是體驗和發(fā)展功能。新課程的作業(yè)改革已成為課程文化的創(chuàng)造過程,成為學生自我構(gòu)建知識與人生的生活過程,成為學生對教師教學的深化過程。生活處處皆語