1、我國(guó)現(xiàn)行《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)具體劃分為知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。在高中生物教學(xué)中,我們不僅應(yīng)重視生物科學(xué)知識(shí)的教育，更應(yīng)重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)生終身發(fā)展過(guò)程中的重要作用。從某種意義上說(shuō)，后者是生物科學(xué)素養(yǎng)的靈魂。關(guān)心教育是將情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的具體化，以培養(yǎng)有能力、關(guān)心人、愛(ài)人也值得人愛(ài)的人為最終目的，迎合了新課改后的高中生物教學(xué)目標(biāo)的需要。
　　 本文首先介紹了研究的背景、必要性、國(guó)內(nèi)外關(guān)心教

2、育研究的現(xiàn)狀以及目的；闡述了關(guān)心教育的基本理論：包括關(guān)心教育理論產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)及關(guān)心教育理論內(nèi)涵和特征。
　　 其次，筆者從關(guān)心自己和他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然三個(gè)方面，結(jié)合高中生物教學(xué)內(nèi)容，探索出高中生物課堂教學(xué)中滲透關(guān)心教育的途徑。即以情感體驗(yàn)滲透關(guān)心自己和他人的教育；以興趣激發(fā)滲透關(guān)心社會(huì)的教育；以實(shí)際行動(dòng)滲透關(guān)心自然地教育。通過(guò)班級(jí)觀察對(duì)照和師生個(gè)案訪談，了解到高中生物課堂教學(xué)滲透關(guān)心教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高和關(guān)心意