1、任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)80年代語言教學(xué)研究者經(jīng)過大量的研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式，是交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它遵循“做中學(xué)”的原則，把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為有實踐意義的課堂教學(xué)方式。它以語言學(xué)理論、二語習(xí)得理論、學(xué)習(xí)論和教學(xué)論為理論基礎(chǔ)，強調(diào)在交際活動中使用語言從而掌握語言，讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的交際課堂活動實現(xiàn)自我價值。國家教育部在新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。 目

2、前，國內(nèi)大部分任務(wù)型教學(xué)研究側(cè)重于該教學(xué)模式在英語閱讀和寫作方面中的運用，卻很少有涉及任務(wù)型教學(xué)在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用。 該文旨在探討如何在高中英語口語教學(xué)中有效地應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的口語能力。該文采用的研究方法是實驗法、問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)綜述法。大量的理論支持和實驗班與對照班口語考試成績的對比分析結(jié)合實驗班問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，表明任務(wù)型教學(xué)是一種以人為本的，能體現(xiàn)語言價值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)方法，能在一定程度上有效地