1、在初中思想品德課中開展心理健康教育是基礎(chǔ)教育改革方面的一次重大突破，適應(yīng)了新形勢(shì)的需要，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)有的思想品德課提出了挑戰(zhàn)，因此，如何切實(shí)提高初中思想品德課之心理健康教育的有效性，是新的形勢(shì)和教育改革對(duì)初中思想品德課的重大現(xiàn)實(shí)課題。 該文先論證了初中思想品德課是一門什么樣的課程，在此框架下概括了初中思想品德課之心理健康教育的有效性的含義；強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)初中思想品德課之心理健康教育有效性的必要性和緊迫性；在訪談和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，認(rèn)為

2、制約初中思想品德課之心理健康教育有效性的因素主要來自教育者、受教育者、教材、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面；提出了提高初中思想品德課之心理健康教育的有效性所涉及的若干理論問題，進(jìn)而提出了具體的操作策略：在教學(xué)目標(biāo)方面，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)建立多元化目標(biāo)；提升任課教師的心理教育能力；在教學(xué)方法方面，靈活地選擇與使用教學(xué)方法；在教學(xué)內(nèi)容方面，充分利用教材的余地，同時(shí)要求教材要優(yōu)化設(shè)計(jì)；在課程環(huán)境設(shè)計(jì)方面，注重物理和隱性環(huán)境建設(shè)；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，減少和