1、隨著我國加入WTO，教育特別是高等教育市場逐漸對國外開放，國際化要求大學以更加開放的姿態(tài)對外交流，把握國際科技前沿，加強與國外著名大學的科研合作。同時，國際化為我國大學借鑒世界各地大學的辦學經驗提供了方便，從而少走彎路，縮短由弱變強的摸索期。充足的辦學經費是順利實現我國研究型大學發(fā)展總體目標的基礎和保障。由于大學的公益性特征，世界各國通常把它作為制度性準公共物品提供者來進行管理，一方面給予大學或接受大學教育者一定的財政支持，另一方面從政

2、策上鼓勵社會各界資助大學教育。隨著市場經濟的發(fā)展，在我國單純依靠政府的財政撥款，已經不能滿足大學的經費支出和進一步發(fā)展。政府已無力承擔高等教育快速發(fā)展對投資的巨大需求，完全依靠政府撥款的單一投資體制已不現實。而且單靠政府的財政撥款，不利于學校間競爭機制的形成和發(fā)展，更不利于學校提高自身的融資能力，起不到“造血”的功能。這必然要求政府撥款制度要隨之發(fā)生相應的調整。高等教育費用承擔成本逐漸由政府負擔轉向政府、學校、社會和學生個人分攤。由于學

3、校、家庭的局限性，如何挖掘社會資源成為高校面臨的一個重要問題。 本文以中國幾多高校為個案，從社會資本角度嘗試性地探討在中國的特殊背景下高校如何運用社會資源推動高校的可持續(xù)發(fā)展，有助于豐富該領域的理論研究，同時為高校募捐提供借鑒。本文共分五部分： 第一章“導論”，介紹了選題的背景、意義和方法，并對社會捐贈的概念進行了界定，同時對國內外有關高校社會捐贈的研究進行了梳理。 第二章“教育捐贈的歷史由來”，介紹了教育捐贈的

4、演變及意義，并對高校教育資金來源的不同階段做了說明。 第三章“高校募捐機制”，本文是從社會資本的角度對高校的募捐機制進行分析，所以在本章開始對有關社會資本的研究進行描述。緊接著以中國的幾所高校為例，從組織機制、激勵機制、管理機制和監(jiān)督機制四方面建構起高校的募捐機制。 第四章“組織對環(huán)境適應的能動性”，運用新制度豐義的資源依賴理論解釋了高校面臨外界環(huán)境的變化如何適應形勢運用外界資源為高校服務的。事實說明高校在面臨外部環(huán)境的