1、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)是在創(chuàng)造教育基本原理指導(dǎo)下該學(xué)科教學(xué)的表現(xiàn)形式，是國家實(shí)施教學(xué)改革所推行的一種新的教學(xué)方式。它在教學(xué)上表現(xiàn)為：(1)以創(chuàng)造教育思想為主要理論；(2)以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造為主要目標(biāo)；(3)以“創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)學(xué)探索——自主解決”為基本操作程序；(4)以尊重學(xué)生主體地位為核心來構(gòu)建師生關(guān)系；(5)以啟發(fā)式、開放式為主要教學(xué)策略；(6)以學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提高為重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的價(jià)值取

2、向。在新課標(biāo)下，本實(shí)驗(yàn)從2005年9月至2006年7月，選取初三學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，采取單因素等組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)，建構(gòu)體現(xiàn)教學(xué)手段多樣性、教學(xué)空間開放性、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、課外學(xué)習(xí)實(shí)踐性的教學(xué)體系，進(jìn)行觀察、測試、調(diào)查和評估，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維發(fā)展等方面有無顯著差異。實(shí)驗(yàn)表明：初中數(shù)學(xué)實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)新思維能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，推動教師積極主動地參