1、該文將二十世紀(jì)中國(guó)學(xué)校音樂教育100年發(fā)展過程作為研究對(duì)象,著重研究這一歷史階段中國(guó)中小學(xué)、中師、高師音樂教育的理論與實(shí)踐的產(chǎn)生、發(fā)展、關(guān)聯(lián)等問題,從中總結(jié)出得失與規(guī)律,以作為中國(guó)學(xué)校音樂教育進(jìn)一步發(fā)展的依據(jù)和參考.筆者認(rèn)為,二十世紀(jì)中國(guó)學(xué)校音樂教育發(fā)展過程可分為六個(gè)時(shí)期.1、萌芽期(1901-1919):以學(xué)堂樂歌的興起和發(fā)展為標(biāo)志;2、初始期(1919-1949):以"五四"新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為契機(jī),美育逐步受到重視,學(xué)校音樂教育開始

2、起步.3、建設(shè)期(1949-1956):新中國(guó)的建立,確立了美育和音樂教育在學(xué)校教育中的地位.4、曲折發(fā)展期(1957-1966):雖然美育未得到重視,但學(xué)校音樂教育在困境中仍有所發(fā)展.5、停滯期(1966-1976):在極"左"路線干擾下,美育被否定,學(xué)校音樂教育遭受嚴(yán)重破壞.6、繁榮期(1977-2000):美育在學(xué)校教育中的地位重新得到確立,學(xué)校音樂教育出現(xiàn)了從未有過的繁榮局面.從中國(guó)學(xué)校音樂教育六個(gè)時(shí)期的發(fā)展過程可以看出,哪個(gè)時(shí)