1、當前，教師專業(yè)發(fā)展的研究正在不斷深入，提升教師專業(yè)素質已成為提高教師整體素質和提高教育教學質量的關鍵?！敖B興市屬初中社會科教師專業(yè)素質的現狀調查和對策研究”，就是從教師專業(yè)素質的角度，調查了解紹興市屬初中社會科教師專業(yè)素質的現狀，分析問題存在的原因，并在此基礎上提出應對之策。有關教師專業(yè)素質的重要性和“共性”的研究比較多，但從某一學科“個性”的角度，尤其是從學科地位比較“特殊”的初中社會學科（說起來很重要做起來可以不要）來關注教師的專業(yè)

2、素質，這方面的研究目前國內不多見。因此重視和關注弱勢學科（初中社會科）的教師專業(yè)素質，了解其現狀，分析原因并提出有效的對策，促進其專業(yè)素質的發(fā)展，是擺在我們面前富有理論意義和實踐價值的重要課題。
　　本研究的目的在于應用有關教師專業(yè)發(fā)展的基本理論，特別是應用國內學者提出的有關教師專業(yè)素質結構的理論，調查了解紹興市屬初中社會科教師專業(yè)素質的現狀，分析問題存在的原因，提出相關的對策和建議。研究內容主要包括現狀調查、制約因素分析和對策建

3、議三個方面。
　　本研究主要從教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)品質三方面，采取問卷調查和訪談相結合的方法，對紹興市屬初中社會教師專業(yè)素質的現狀進行調查分析；在調查的基礎上，借鑒有關的理論成果，對調查存在的問題進行了簡單的歸因分析；并就如何提高教師的專業(yè)素質提出了對策和建議。所提的對策和建議有一定的針對性和可操作性，對當地教育行政主管部門重視初中社會學科和加強社會教師隊伍建設，對各初中學校組織提高社會教師專業(yè)素質的活動，以及對初中社會

4、教師抓住機遇、深刻反省、努力提高自己的專業(yè)素質都有一定的啟示意義。
　　隨著新課程改革的全面深入和基礎教育越來越關注教育內涵的發(fā)展，對初中社會科教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，如何正確應對？關鍵是各方面積極行動起來，從制度改革、資源保障、形式創(chuàng)新等方面，抓住機遇、積極探索，走出富有當地特色的提升初中社會教師專業(yè)素質之路；廣大教師應該以提高教育教學質量為目標、以追求專業(yè)發(fā)展為己任、以新課程改革為契機、以校本培訓、校本教研和自我學習為