1、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù),隨著我國義務(wù)教育階段新課程標準的頒布和在部分地區(qū)的實施,有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的研究已引起數(shù)學(xué)教育者的普遍關(guān)注。本課題研究從實際出發(fā),以專題調(diào)查研究為基本方法,采用查閱資料、座談、訪談和問卷等多種形式結(jié)合,主要考察成縣城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀和當前存在的突出問題,并針對現(xiàn)實狀況,理論聯(lián)系實際進行分析論證,提出了相應(yīng)的對策。第一部分:引言。闡述了該課題研究的背景、理論與實踐意義,問題的提出和

2、研究的思路與方法。指出該研究不僅可以豐富和完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的理論體系,而且可以為小城鎮(zhèn)及農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教育者提供一些以資參考的數(shù)據(jù)和建議。第二部分:現(xiàn)狀調(diào)查。首先以教師對應(yīng)用題教學(xué)目標、應(yīng)用題教學(xué)關(guān)鍵點的認識,以及教師對開放性應(yīng)用題的設(shè)計和數(shù)學(xué)實踐活動課的開展情況等9個項目進行問卷調(diào)查;又以學(xué)生對解答應(yīng)用題的態(tài)度、學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的情感體驗等6個項目進行了調(diào)查,經(jīng)數(shù)據(jù)處理顯示調(diào)查結(jié)果;其次經(jīng)過訪談、座談,有針對性地就問卷中

3、的一些問題進行了深入的探討和分析。第三部分:調(diào)查結(jié)果的分析及思考。主要闡述目前小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的現(xiàn)狀,詳細分析了存在的主要問題。進一步提出:小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)目標應(yīng)重在使學(xué)生了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識;教師應(yīng)注重開放性應(yīng)用題的設(shè)計和數(shù)學(xué)活動課的開展。第四部分:對策及建議。針對成縣城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)現(xiàn)狀提出:一、教師要轉(zhuǎn)變觀念,形成新的應(yīng)用題教學(xué)理念;二、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)應(yīng)是應(yīng)用題教學(xué)的主旋律