關(guān)于環(huán)境教育中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探究.pdf_第1頁(yè)
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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于環(huán)境教育中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探究姓名:田敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師:金榮一20040301關(guān)于環(huán)境教育中開(kāi)展研究性擘習(xí)的操究隨著環(huán)境教育的發(fā)展和逐步深化,環(huán)境教育的目標(biāo)也是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。今天的環(huán)境教育實(shí)質(zhì)上是可持續(xù)發(fā)展教育,其目標(biāo)是@全方位的目標(biāo),應(yīng)該包括五個(gè)層玖:知識(shí)目標(biāo)(knowledge)、情感目標(biāo)(emotion)、意識(shí)日標(biāo)(awareness)、態(tài)度目標(biāo)‘a(chǎn)rtitude)、參與目標(biāo)

2、(active)?!?、知識(shí)目標(biāo)環(huán)境教育要使人們獲得有關(guān)生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、可持續(xù)發(fā)展理論等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu),能流和生化循環(huán)、社會(huì)平II生態(tài)系統(tǒng)的概念以及人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,特別是剝身邊的環(huán)境的了解和深刻認(rèn)識(shí)。2、情感目標(biāo)環(huán)境教育要使人們建立一種親近自然、關(guān)愛(ài)萬(wàn)物、同情生命的高尚情感,對(duì)人自然有認(rèn)同感和歸屬感,達(dá)到天人合一的境界。3、意識(shí)目標(biāo)環(huán)境教育耍使人們產(chǎn)生對(duì)待環(huán)境及環(huán)境問(wèn)題的

3、意識(shí)、敏感和關(guān)心。能夠敏感到環(huán)境對(duì)目身健康的影響,具有自我保護(hù)意識(shí)。自覺(jué)分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響,激發(fā)主動(dòng)探索精神去尋找解決問(wèn)題的辦法。能夠認(rèn)識(shí)到:包括人類在內(nèi)的地球上所有的生命形式,都通過(guò)共同的祖先聯(lián)系在一起;各種植物和動(dòng)物都經(jīng)過(guò)了數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程,一日某種生命從地球上消失,它不可能被重新創(chuàng)造出來(lái)。有人還認(rèn)為意識(shí)在J1‘義上也是一種素質(zhì),環(huán)境教育要培養(yǎng)人們適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展需要的各種良好的素質(zhì)。4、態(tài)度目標(biāo)環(huán)境教育要使人們樹(shù)立科學(xué)的

4、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境法紀(jì)觀和可持續(xù)發(fā)展觀,樹(shù)立代內(nèi)與代際公平的觀念。對(duì)保護(hù)環(huán)境和提高環(huán)境質(zhì)量,促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有深刻的責(zé)任感和內(nèi)在的主動(dòng)性。5、參與目標(biāo)環(huán)境教育促進(jìn)人提高保護(hù)環(huán)境的技能并主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題的工作。形成科學(xué)的生活方式和行為方式,能積極主動(dòng)地參與環(huán)境保護(hù)監(jiān)督,參與環(huán)境保護(hù)宣傳,參與環(huán)境的影響評(píng)價(jià)行動(dòng)、環(huán)境決策行動(dòng)和環(huán)境建設(shè)行動(dòng)等。具有利用第一手資判和第二手資判的技能,有綜合這些資料判別環(huán)境問(wèn)題的技能,積極參與本地環(huán)境問(wèn)題的

5、解決。掌握調(diào)查環(huán)境問(wèn)題的方法,并能評(píng)價(jià)各種方法,考慮與此相對(duì)應(yīng)的文化和生態(tài)問(wèn)題的能力,并參與環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查與評(píng)價(jià)。(三)環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分l、時(shí)代賦予我們的任務(wù)1996年國(guó)家環(huán)??偩?、國(guó)家教育委員會(huì)、中共中央宣傳部聯(lián)合F發(fā)了《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,文件指出為貫徹落實(shí)黨的14屆6中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的諛定》,而下發(fā)了《綱要》。《綱要》指出根

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