1、如今我們生活在信息化的社會(huì)，而在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，教育也逐步轉(zhuǎn)向信息化。教育信息化是一個(gè)利用信息技術(shù)促進(jìn)教育變革進(jìn)而推動(dòng)教育現(xiàn)代化的過(guò)程，它不僅創(chuàng)建了信息豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為教育工作者，尤其是學(xué)習(xí)者提供了極大的發(fā)展空間，虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)在這個(gè)時(shí)候也應(yīng)運(yùn)而生。
　　 在信息化快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教學(xué)方式中的教師已無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)信息及時(shí)快速的需求，而且教師個(gè)人也不可能提供多方面的大量的學(xué)習(xí)信息。另外傳統(tǒng)教學(xué)

2、采取以教師授課為主、學(xué)生聽(tīng)課為輔的方式，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。基于傳統(tǒng)教學(xué)中的這些問(wèn)題，本論文研究了一種以學(xué)生為主的網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)。通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，取得的學(xué)習(xí)效果更加明顯。跟傳統(tǒng)教學(xué)相比，人們?cè)谠搶W(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得的知識(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)、工作、生活更有意義。傳統(tǒng)的教學(xué)受時(shí)空的限制，而該系統(tǒng)則打破了時(shí)空的限制，因此該系統(tǒng)體現(xiàn)的另一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)過(guò)程中的交互性，即人-機(jī)-人之間兩兩交互，尤其是人-人之間交互。即只要同時(shí)進(jìn)

3、入了學(xué)習(xí)系統(tǒng)，師生間、生生間就可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線交流學(xué)習(xí)。
　　 本論文通過(guò)對(duì)虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概述、對(duì)虛擬學(xué)習(xí)模式的分析，對(duì)已有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了本學(xué)習(xí)系統(tǒng)原模型的功能需求。本論文根據(jù)功能需求分析，列出了詳細(xì)的設(shè)計(jì)要求，采用先進(jìn)的三層網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，即瀏覽器/WEB服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫(kù)三層結(jié)構(gòu)。在整體分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，提出用ASP.NET(C＃)編程、ADO.NET數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)，Ajax技術(shù)開(kāi)發(fā)原型學(xué)習(xí)

4、系統(tǒng)框架的方案，并設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了協(xié)同式虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)，論文從系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、使用的關(guān)鍵技術(shù)及其實(shí)現(xiàn)方法分別進(jìn)行了介紹。
　　 本論文實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)人學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、師生交流學(xué)習(xí)等。運(yùn)用ASP.NET(C＃)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，運(yùn)用SQLSever2000設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)系統(tǒng)的用戶信息和資源數(shù)據(jù)庫(kù)，并運(yùn)用ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)。另外通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同用戶的不同權(quán)限的設(shè)置和管理，以保證系