1、通過問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法調(diào)查體育專業(yè)大學生的學習倦怠狀況，分析體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學生學習倦怠的差異，體育內(nèi)部各專業(yè)大學生學習倦怠的差異，研究影響體育專業(yè)大學生學習倦怠的因素。
　　研究結(jié)果表明：
　　1.目前尚未檢索到可以測量體育專業(yè)大學生學習倦怠影響因素的問卷，所以本研究通過訪談和問卷調(diào)查編制了大學生學習倦怠影響因素問卷，包括就業(yè)因素、學習內(nèi)容、考試因素、家庭因素、教師因素、學習基礎(chǔ)、學習氛圍七個因子，可以測

2、量影響體育專業(yè)大學生學習倦怠的因素。
　　2.體育專業(yè)存在學習倦怠心理的大學生人數(shù)超過了文史和理工類大學生，但倦怠程度低于文史類大學生。學習倦怠的三個維度中，體育專業(yè)大學生的行為不當比較嚴重，而情緒沒有文史類大學生低落，成就感高于文史和理工類大學生。
　　3.體育專業(yè)男生比女生的學習倦怠更嚴重，情緒更低落，出現(xiàn)的不當行為也更多。城市學生學習倦怠更嚴重，情緒更低落。大學二年級和大學三年級學生比大學一年級和大學四年級學生學習倦怠

3、嚴重，情緒更低落，具有更多的不當行為。
　　4.影響體育專業(yè)大學生學習倦怠的因素按影響強度大小排序為；學習氛圍、考試因素、就業(yè)因素、學習基礎(chǔ)、家庭因素、教師因素、學習內(nèi)容。
　　5.根據(jù)體育院系各個專業(yè)大學生學習倦怠的特點，可將體育專業(yè)分為體育單獨招生專業(yè)群，體育統(tǒng)一招生專業(yè)群和體育理論專業(yè)群，三個專業(yè)大學生學習倦怠狀況和影響因素均存在差異。
　　研究結(jié)論為體育專業(yè)大學生學習倦怠人數(shù)較多，學習倦怠程度上低于文史類大學生

4、。體育專業(yè)大學生的學習倦怠在性別、城鄉(xiāng)和年級變量上均存在差異。學習氛圍、考試因素、就業(yè)因素、學習基礎(chǔ)、家庭因素、教師因素、學習內(nèi)容對體育專業(yè)大學生的學習倦怠均存在影響。根據(jù)體育院系各個專業(yè)大學生學習倦怠情況將體育專業(yè)分為三個專業(yè)群組。
　　緩解體育專業(yè)大學生學習倦怠的建議為：
　　1.社會和政府相關(guān)部門要規(guī)范大學生就業(yè)制度，消除影響學生就業(yè)的一些不良影響因素。
　　2.學校應(yīng)營造良好的學習氛圍，改革考試制度，教師要不斷