1、人生就是一個不斷選擇、不斷放棄的過程。有風雨有艷陽，有苦辣有甘甜，重要的是，抉擇前要慎重思考，走好人生每一步，尤其是關(guān)鍵的步驟。中等職業(yè)學校的學生們，他們正處在人生最美好、最關(guān)鍵的階段，但他們理想渺茫，不知道為自己規(guī)劃將來的路。為了能讓中等職業(yè)學校的學生更好的規(guī)劃自己的未來，規(guī)劃自己的人生，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和職業(yè)奮斗目標，對他們進行科學、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是至關(guān)重要的，這不僅是中等職業(yè)學校充分就業(yè)、持續(xù)發(fā)展的需要，更是學生自身發(fā)展

2、的需要。合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助學生更好地意識到自己的性格、能力、興趣、特長和潛力，幫助學生認識相關(guān)企業(yè)、行業(yè)及社會環(huán)境，調(diào)適自己的心理，制訂崇高而又實際的職業(yè)理想，提升學生的職業(yè)化綜合素質(zhì)和技能，這樣他們的人生也就不會感到茫然和失落。
　　 對中等職業(yè)學校的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，應遵循全程化、課程化、個性化的原則。全程化就是要把對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿在從招生宣傳到學生入學直至畢業(yè)乃至終身的整個教育教學過程

3、體系之中;課程化就是要以德育課程的形式向?qū)W生進行系統(tǒng)的講授，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入學校德育教學計劃當中，保證其教育的系統(tǒng)性，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學的質(zhì)量和效果;個性化就是要依據(jù)學生個人的性格、能力、興趣、發(fā)展?jié)摿碇笇W生選擇適合自己的職業(yè)和崗位。
　　 本文在學者們先前研究的基礎上，結(jié)合問卷調(diào)查和訪談，對中等職業(yè)學校的學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀進行了具體分析，并就存在的一些問題建設性的提出了相應的對策。因此，本研究具有非常重

4、要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　 全文共分為四個部分。第一部分，引言。提出本文的研究背景，研究的目的與意義，關(guān)于此選題的國內(nèi)外研究綜述，以及本文研究的內(nèi)容和主要方法。
　　 第二部分，首先對中等職業(yè)學校、德育課、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等三個概念進行了界定與分析，以使本文更具嚴謹性;然后，簡單闡述了德育課中對中等職業(yè)學校的學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的四個方面的作用。
　　 第三部分，通過問卷調(diào)查、個別訪談等多種形式，從學生、