1、近年來(lái)，伴隨科技的迅猛發(fā)展，大量高新技術(shù)的引進(jìn)，以及“以生為本”的教育理念的提出和推廣，教育在優(yōu)化自身發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象值得我們思考。一是許多學(xué)生對(duì)當(dāng)下教育最主要的評(píng)價(jià)方式--考試，存在著抵觸，反感等諸多不應(yīng)有的情緒。二是教育游戲在使用和推廣上的坎坷。本文即以此為出發(fā)點(diǎn)，在分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，從游戲的發(fā)展角度討論教育游戲在設(shè)計(jì)和使用上的誤區(qū)，并著重探討基于激勵(lì)機(jī)制的教育游戲在考試中的作用。 首先，論文通過(guò)

2、問(wèn)卷調(diào)查，了解在不同年齡段、不同學(xué)歷層次、不同性別的學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度--包括對(duì)考試的喜好、考試作用的認(rèn)識(shí)、考試達(dá)到的效果以及對(duì)考試作弊行為的看法等等。分析調(diào)查結(jié)果，引出“如何激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的思考。繼而，綜合管理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)中的激勵(lì)理論，以中國(guó)游戲市場(chǎng)為背景，從游戲的發(fā)展趨勢(shì)分析當(dāng)前教育游戲存在的問(wèn)題。 其次，結(jié)合激勵(lì)理論和游戲設(shè)計(jì)理論，剖析游戲中的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)和激勵(lì)機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，探討基于激勵(lì)機(jī)制的教育游戲與考試結(jié)合的

3、必要性和可行性。并結(jié)合游戲案例，深度分析對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)用于考試的教育游戲的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)如何選擇和設(shè)計(jì)。為論文的研究提供理論基礎(chǔ)。 再次，在理論探究的基礎(chǔ)上，以小學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算為例，設(shè)計(jì)了一款名為《神秘?cái)?shù)字盒》的小型游戲，并通過(guò)對(duì)其應(yīng)用分析，印證本文提出的理論思想。在游戲過(guò)程中，學(xué)生不僅可以檢驗(yàn)自身所學(xué)知識(shí)，更能使學(xué)生自覺(jué)的融入游戲情境中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。希望這款小游戲的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，能夠因小見(jiàn)