高校課堂教學質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著高等教育規(guī)模的迅速擴大，如何提高質(zhì)量意識，使規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，是當前高校面臨的重大課題。從高等學校人才培養(yǎng)過程來看，課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高學校教學質(zhì)量，就必需把立足點放在提高課堂教學質(zhì)量上，向課堂要質(zhì)量、要效益。研究和完善課堂教學質(zhì)量評價體系是當前高等教育質(zhì)量管理改革的熱點和重點問題之一，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文通過文獻分析法、專家咨詢法、改進的層次分析法、教育統(tǒng)計法等科學方法，遵循教育評價的一般規(guī)律，結(jié)合高

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