1、無(wú)論是理論還是實(shí)踐都證明，思想政治教育要與當(dāng)代的“時(shí)代主題”相聯(lián)系，與當(dāng)前不斷變化的社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，只有這樣思想政治教育才能更加深入、更加有效和充滿活力。換言之：思想政治教育要在環(huán)境發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)。而民辦高校有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，若完全套用普通高校大學(xué)生思想政治教育的方法，對(duì)民辦高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，顯然達(dá)不到民辦高校思想政治教育的目的，因此從提高民辦高校思想政治教育的效果來(lái)說(shuō)，通過(guò)優(yōu)化民辦高校思想政治教育環(huán)境的途徑就顯得尤為

2、重要了。
　　 本文以“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”為理論依據(jù)，運(yùn)用思想政治教育學(xué)原理并采用了理論聯(lián)系實(shí)際的方法，對(duì)民辦高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。首先，本文對(duì)高校思想政治教育環(huán)境展開(kāi)了全面的論述，但環(huán)境因中心事物不同而存在差異，所以我們有必要針對(duì)民辦高校這一特殊群體，來(lái)研究?jī)?yōu)化其思想政治教育環(huán)境的途徑。其次，我們具體分析了宏觀和微觀環(huán)境對(duì)民辦高校思想政治教育的影響，其中特別運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查法，來(lái)

3、了解家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和同輩群體環(huán)境這幾個(gè)不同微觀環(huán)境對(duì)民辦高校學(xué)生思想教育的影響，并且得到了較為合理的數(shù)據(jù)結(jié)果。最后，針對(duì)這些問(wèn)題，提出了優(yōu)化民辦高校思想政治教育環(huán)境的途徑，考慮到優(yōu)化思想政治教育環(huán)境從根本上說(shuō)，就是要使思想政治教育環(huán)境能為思想政治教育提供最適宜的社會(huì)環(huán)境，且要使得其中各個(gè)要素及其相互之間的關(guān)系保持一種最佳的狀態(tài)，因此我們先從經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、大眾傳媒環(huán)境方面來(lái)論述了優(yōu)化民辦高校思想政治教育宏觀環(huán)境的具體途徑；再提出