1、本研究以接受美學為理論基礎,探究了圖畫書的讀者——5-6歲幼兒在圖畫書閱讀過程中的審美趣味,采用質化研究取向中的訪談法和觀察法搜集資料。
　　 研究者將幼兒的審美趣味主要分為審美標準和審美偏愛兩個方面。兒童選擇圖畫書的審美標準主要有四個:有趣、好看、讀得懂和細節(jié)豐富。本文主要探討了幼兒對圖畫書中圖畫和語言兩個方面的審美偏愛特點。
　　 在圖畫方面,其中幼兒更偏愛于與其生活相聯(lián)系和與其認知產生沖突的圖畫內容。在藝術形式上,

2、幼兒更偏愛于:鮮艷的色彩；運用擬人、夸張、變形和對比手法的造型；富有創(chuàng)意的版面設計；運用留白、簡化手法的構圖和豐富的細節(jié)內容。在語言方面,幼兒主要偏愛于圖形化的文字呈現(xiàn)方式和運用了反復、摹聲和韻律等修辭手法的文字表達方式。影響幼兒審美趣味形成的心理要素主要表現(xiàn)在他們閱讀過程中的審美感知、審美想象、審美情感和審美理解四個方面。
　　 針對5-6歲幼兒審美趣味特點,研究者提出一些教育建議:圖畫書創(chuàng)作者應該創(chuàng)作符合幼兒審美趣味的圖畫書