中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格的形成研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們似乎更熱衷于對(duì)現(xiàn)世利益的追求，教育也隨之向能帶給人直接效益的學(xué)科傾斜，既難學(xué)又枯燥的數(shù)學(xué)越來越受到冷遇。現(xiàn)在，我國正在醞釀著新一輪由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的課程改革，如何將沉悶、枯燥、凝重的數(shù)學(xué)課堂換新貌，使數(shù)學(xué)教學(xué)理論得以完善，是值得研究、值得解決的問題，而教師具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格無疑是解決這一問題的良方。 本文為研究中學(xué)數(shù)學(xué)教師風(fēng)格的形成，以問卷調(diào)查的方法，揭示了中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格的形成的內(nèi)在影響因素

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