1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各高等學(xué)校人才引進(jìn)工作取得了顯著成績(jī)，引進(jìn)了一大批掌握關(guān)鍵技術(shù)、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、具有原始創(chuàng)新能力的高層次人才，有力促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。多年來(lái)，為提高人才引進(jìn)工作的成效，國(guó)家、各省市相繼出臺(tái)了一系列的政策措施，高等學(xué)校也在不斷對(duì)人才引進(jìn)政策進(jìn)行探索和完善。但隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，對(duì)于人才引進(jìn)特別是高層次人才引進(jìn)政策的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求也日益升高，因此，科學(xué)的對(duì)人才引進(jìn)政策框架體系進(jìn)行梳理，并發(fā)現(xiàn)和

2、解決政策中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題顯得尤為必要。
　　本文在分析高層次人才引進(jìn)政策的實(shí)施背景及必要性與緊迫性的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高層次人才引進(jìn)的政策演進(jìn)及其思路，并以東北大學(xué)為例，深入分析了現(xiàn)今高等學(xué)校人才引進(jìn)政策的構(gòu)成及其特點(diǎn)，面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其成因。在充分吸收和借鑒人力資源配置的相關(guān)理論和原理的基礎(chǔ)上，提出要通過(guò)科學(xué)界定高層次人才引進(jìn)的不同層次，適時(shí)調(diào)整擬聘高層次人才應(yīng)具有的基本條件等來(lái)進(jìn)一步完善人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn);通

3、過(guò)健全人才選用指標(biāo)體系，增加外審機(jī)制，大力開(kāi)發(fā)國(guó)際資源等來(lái)豐富高層次人才引進(jìn)的選拔任用舉措;通過(guò)健全以物質(zhì)激勵(lì)為基礎(chǔ)、精神激勵(lì)為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，完善高層次人才的配套保障機(jī)制，協(xié)調(diào)處理好“引進(jìn)人才”與“校內(nèi)人才”的關(guān)系，積極構(gòu)建富有學(xué)術(shù)創(chuàng)新活力的高校軟環(huán)境體系等來(lái)調(diào)整和完善高層次人才引進(jìn)的激勵(lì)政策;通過(guò)建立人才來(lái)校后的第三方跟蹤考核機(jī)制，建立人才適應(yīng)期、實(shí)行期限內(nèi)的差異化評(píng)價(jià)方式，完善優(yōu)秀劣汰機(jī)制、健全開(kāi)放的人才流動(dòng)機(jī)制等來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)引