1、本文對工作滿意度的概念、理論和方法進行了綜述，并對國內(nèi)外的教師工作滿意度研究現(xiàn)狀進行了比較研究。本研究首先在已有的成熟量表的基礎上經(jīng)過訪談、專家咨詢、因素分析、信度檢驗和效度檢驗等方法對工作滿意度量表進行了修正，得出一個包含7個維度的工作滿意度量表。然后對北京市10所高校的教師進行了問卷調(diào)查，探討了高校教師工作滿意度的主要組成因素，繼爾得出目前北京市高校教師工作滿意度水平，并對工作滿意度在人口統(tǒng)計變量上的差異性進行了解釋，最后通過相關分

2、析、回歸分析對工作滿意度與離職傾向和工作績效之間的關系作了探討。 研究結(jié)果表明： (1)北京市高校教師工作滿意度的評價指標主要有七項：自我實現(xiàn)與發(fā)展、領導與管理、工作壓力、福利報酬、工作條件、上級關系和同事關系。 (2)北京市高校教師對同事關系、自我實現(xiàn)與發(fā)展、工作條件、領導與管理等指標比較滿意；而在上級關系指標的得分處于中等強度水平；在福利報酬一項的得分最低，表明北京市高校教師對高校的福利待遇普遍滿意度較差；而

3、工作壓力一項的得分高于3，表明北京市高校教師感到了比較大的工作壓力，需要得到有效的舒緩。 (3)高校教師的工作滿意度在人口統(tǒng)計學變量上存在顯著差異。女教師在自我實現(xiàn)與發(fā)展、領導管理、福利報酬和學校條件的滿意程度上普遍低于男教師；不同年齡北京市高校教師在工作壓力的滿意度上差異不顯著，在其他因素上均有明顯差異；不同學歷北京市高校教師在工作壓力、工作條件和同事關系的滿意度上差異較為顯著，在其他因素上無明顯差異；不同職稱北京市高校教師在