1、本文采用文獻(xiàn)分析與考釋的方法,運(yùn)用民俗學(xué)、文化人類學(xué)、民族教育學(xué)的相關(guān)理論,立足于瑤族蒙學(xué)教育及美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館館藏瑤族文獻(xiàn)現(xiàn)有的研究成果,對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館館藏瑤族蒙學(xué)讀本進(jìn)行整理研究。
　　全文分為四個(gè)部分:
　　第一部分(緒論)介紹本課題選題緣由;概述本課題的相關(guān)研究現(xiàn)狀及本課題的研究方法及創(chuàng)新之處。
　　第二部分(第一章)對(duì)瑤族蒙學(xué)教育的基本形式和蒙學(xué)讀本的流傳分布情況進(jìn)行歸納和梳理?，幾迕蓪W(xué)教育的基本形式包括:學(xué)

2、校教育、家庭教育、社會(huì)教育、宗教教育。介紹國(guó)內(nèi)外瑤族蒙學(xué)讀本的流傳分布情況,國(guó)內(nèi)以搜集整理民間傳統(tǒng)的手抄本為主,并把傳統(tǒng)的手抄本編入瑤族古籍文獻(xiàn)資料,國(guó)外瑤族將民間傳統(tǒng)手抄本編輯成冊(cè)作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的課本,也有部分民間傳統(tǒng)的手抄本被海外圖書館和收藏家收藏。
　　第三部分(第二、三章)論文主體部分。首先探討了美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館館藏瑤族蒙學(xué)讀本的來(lái)源并歸納其類型,將館藏瑤族蒙學(xué)讀本分為識(shí)字類、知識(shí)類、德行類,詳細(xì)地概述了每本蒙學(xué)讀本的基本情況