1、經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下中西文化的交融和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源配置方式的轉(zhuǎn)換，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)意識(shí)形成了巨大沖擊。作為高校思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的理念，追求為“人”的價(jià)值關(guān)懷，既要從思想政治工作的高度對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”這一問(wèn)題做出回答，還要從解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要相統(tǒng)一的高度對(duì)“怎樣培養(yǎng)人”這一問(wèn)題做出回答。但是，目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅在功能上與這種要求有著一定的差距，

2、在操作上也被扭曲為追求“高就業(yè)率”的手段和工具，“以事為本”的工具理性嚴(yán)重侵蝕了“以人為本”的價(jià)值理性。在此背景下，本文認(rèn)為應(yīng)該對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行比較系統(tǒng)的梳理，把就業(yè)指導(dǎo)的工具性和價(jià)值性統(tǒng)一于大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的培育過(guò)程之中。 本文認(rèn)為，大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的本質(zhì)是就業(yè)意識(shí)觀念的現(xiàn)代化。大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)是指大學(xué)生作為個(gè)體的人在大學(xué)階段的不斷發(fā)展和完善，其追求的目標(biāo)是大學(xué)生個(gè)體在知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)等方面的不斷完善、和

3、諧和臻美，既人的實(shí)踐本性和價(jià)值追求本性的充分展示并發(fā)揮作用的過(guò)程。大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵可以按照“一個(gè)起點(diǎn)，兩個(gè)維度”來(lái)進(jìn)行解釋——即大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的邏輯起點(diǎn)是終身教育意識(shí)，包括學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作；在生成意義的維度上為更新傳統(tǒng)意識(shí)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、居安思危意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、健康心態(tài)及合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和法律意識(shí)的綜合；在實(shí)踐意義的維度上為全面發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。 對(duì)陜西省省屬8所普通高等本科院校大學(xué)生

4、現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的社會(huì)調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生在終身教育認(rèn)知和“就業(yè)準(zhǔn)備”問(wèn)題上存在著誤讀或誤區(qū)；就業(yè)行為在一定程度上依然受就業(yè)地域影響；大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的策略準(zhǔn)備也明顯不足，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的認(rèn)識(shí)上不容樂(lè)觀。并從社會(huì)環(huán)境、高校就業(yè)指導(dǎo)、家庭和個(gè)體等四個(gè)方面進(jìn)行了歸因分析。 結(jié)合上述理論分析和實(shí)證研究，本文最后提出了大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)培育的五大途徑：(1)堅(jiān)持以人為本的就業(yè)指導(dǎo)理念；(2)注重就業(yè)指導(dǎo)中心的功能化；(3)促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式的