1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文民族地區(qū)高中“校本科研”個案研究——南寧市馬山縣馬山中學(xué)“校本科研”個案分析姓名：李鎮(zhèn)暉申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：訚金童20070318iv展校本科研提供理論依據(jù)?！靶１究蒲小笨梢岳斫鉃橐孕楸镜目茖W(xué)研究。具體來講，“校本科研”是指在基礎(chǔ)教育學(xué)校中，以學(xué)校存在的問題為研究對象，以改善和提高學(xué)校各項工作、促進學(xué)校內(nèi)部人的發(fā)展為出發(fā)點和終極目的，達到學(xué)校、教職員工和學(xué)生和諧發(fā)展的科學(xué)研究。“校本科研”

2、”可以針對學(xué)校工作中的各種問題展開，如校本教學(xué)研究、校本管理研究、校本文化研究、校本后勤服務(wù)保障研究、學(xué)生心理健康問題研究、校本教師培訓(xùn)研究、學(xué)生自主管理問題研究、校本課題研究等等。其中，校本教研是“校本科研”的核心。第二章實施“校本科研”的策略。內(nèi)容包括：一、教育科研有效性策略構(gòu)建的原則。二、有效策略之一：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師分析學(xué)?，F(xiàn)狀，確定促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大課題。三、有效策略之二：校本教研——采用行動研究法。四、有效策略之三：用制度塑

3、造學(xué)校文化。當(dāng)前，可供實踐者借鑒的教育科研策略與經(jīng)驗較少。實踐告訴我們，任何經(jīng)驗不可復(fù)制，不同地區(qū)，不同校園文化背景，不同研究主體，不同研究水平，不同研究課題，其研究策略絕不會相同。教育科研有效性策略的構(gòu)建，應(yīng)基于兩個基本原則，即“適應(yīng)性”和“生成性”。第三章“校本科研”案例及其分析。以馬山中學(xué)實施涵蓋學(xué)校教育、教學(xué)、管理和文化建設(shè)等方面的“校本科研”實例為對象，具體剖析其研究的方式、方法、手段和措施，以及產(chǎn)生良好效應(yīng)的動因。內(nèi)容詳實，

4、經(jīng)驗豐富，事例感人，富于啟發(fā)性。本章告訴我們：悠久的辦學(xué)歷史，光榮的革命傳統(tǒng)，深厚的文化底蘊，獨特的地理位置，勤勞的人民，勤奮的學(xué)生，勤于奉獻的教師，美麗的校園，比較齊全的教學(xué)設(shè)備，先進的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理，和諧的校園，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，這是馬山中學(xué)取得成功的關(guān)鍵。第四章“校本科研”的實踐反思。從實施校本科研的案例出發(fā)，對實施校本科研進行反思。內(nèi)容包括：一、扎實提高校長和教師的科研素質(zhì)。（1）意識為先——科研型校長的首要任務(wù)；（2）學(xué)習(xí)