1、語文德育的本質(zhì)是對教育對象的一種人性教育.它首先應該是人的教育.但是,在語文德育的發(fā)展過程中,語文德育的實踐者們卻一味地片面強調(diào)語文德育的社會價值和社會功能而忽視語文德育的個體價值.為了適應階級與社會的政治需要和價值標準而無視人的主體存在,嚴重壓抑了人的全面發(fā)展.語文德育不再是促進人全面發(fā)展的一個重要方面和手段,而只是一種政治工具和道德說教的手段,人則完全淪為語文德育的附庸.作為一種人性教育,語文德育不僅沒有起到應有的促進人的發(fā)展的作用

2、反而在某種程度上阻礙了人的全面、自由發(fā)展,導致人格的扭曲和人性的異化.面對語文德育發(fā)展中種種非人性化表現(xiàn)的不斷加劇,呼喚人的回歸,建構(gòu)一個人性化的語文德育體系已刻不容緩.在人類發(fā)展過程中,精神內(nèi)涵的缺損和人文精神的失落是語文德育非人性化的根本原因.而語文德育非人性化傾向的日益加劇則是語文德育亟需人性化的直接原因.語文德育的最終目標只有追求人文關(guān)懷,關(guān)注人的心靈自由、精神世界和個性、人格的發(fā)展,才可能實現(xiàn)人的全面發(fā)展.語文德育的人性化是德