1、浙江師范大學(xué)公共管理碩士論文我國(guó)高等學(xué)校榮譽(yù)教育研究T h e H o n o r E d u c a t i o n i nC h i n a ’sI n s t i t u t i o n so f H i g h e r E d u c a t i o n黃超翔H u a n g C h a o —x i a n g導(dǎo)師：劉堯T u t o r ：L i uY a o浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院2 0 1 1 年3 月2 0 目我國(guó)高

2、等學(xué)校榮譽(yù)教育研究我國(guó)高等教育經(jīng)過2 0 世紀(jì)仞的擴(kuò)招，到2 0 1 0 年已進(jìn)入高等教育大眾化階段面對(duì)激勵(lì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，高等教育已將重心從量的提升轉(zhuǎn)向全面提高教育質(zhì)量和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。榮譽(yù)教存是在高等教育大眾化階段，針對(duì)拔尖優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)計(jì)的一種培養(yǎng)模式，旨在滿足那些有基礎(chǔ)、有興趣、有潛力、有發(fā)展的高素質(zhì)人才的學(xué)刊需求，培養(yǎng)其成為拔尖創(chuàng)新的精英人一。本文共有四大部分。第～部分從必要性和q ，行性兩個(gè)角度，說明了我國(guó)高等教育進(jìn)入大

3、眾化階段，各級(jí)備類高等學(xué)校有必要也有條件丌展培養(yǎng)拔尖人彳的榮譽(yù)教育。第二音f i 分介紹了作．= I J 榮譽(yù)教育起源地的美國(guó)，百余年來所形成的較為成熟的榮譽(yù)教育的特點(diǎn)。第三部分是我國(guó)高水平研究型大學(xué)從自發(fā)探索到國(guó)家重點(diǎn)支持所開展的榮譽(yù)教育及形成的特點(diǎn)。第四部分足| 三l 浙江省的部分地方高等學(xué)校為例，說明地方高等學(xué)校根據(jù)自身的基礎(chǔ)和條件，在一定范圍內(nèi)所丌展的榮譽(yù)教育和一般特點(diǎn)。本文借鑒美國(guó)較為成熟的榮譽(yù)教育和我國(guó)高水平研究型大學(xué)、地方