1、隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制改革的不斷深入,我國教育正在向終身教育、教育民主化和教育現(xiàn)代化等方向改革。大學(xué)教育是人生的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)體育作為全面發(fā)展大學(xué)教育的重要組成部分,在學(xué)校教育中有著重要的地位,對(duì)大學(xué)生身心自我完善乃至提高全民族身體素質(zhì)水平都有深遠(yuǎn)的意義。
　　 田徑乃運(yùn)動(dòng)之母、之本、之源。田徑運(yùn)動(dòng)是否普及,田徑項(xiàng)目是否突出,是評(píng)價(jià)和衡量一個(gè)國家或地區(qū)競(jìng)技體育,大眾體育水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)。另外,它的普及和發(fā)展也在很大程

2、度上也影響著整個(gè)民族的體質(zhì)狀況。奧林匹克運(yùn)動(dòng)是人類歷史上規(guī)模最大、影響最深的體育盛會(huì),也是人類文明史上一個(gè)宏大的文化現(xiàn)象。田徑運(yùn)動(dòng)從古至今都同奧林匹克運(yùn)動(dòng)有著深厚的淵源,是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的基石,奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”在它身上得到最完美、最淋漓盡致的展示和解讀。
　　 田徑課是普通高校體育課的重要組成部分,被認(rèn)為是其它體育項(xiàng)目的基礎(chǔ),不僅能全面發(fā)展人體運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)素質(zhì),而且對(duì)培養(yǎng)人和塑造人起到重要作用,對(duì)青少年思想品德、

3、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成有著其它運(yùn)動(dòng)不可替代的重要作用。然而近年來,隨著體育教學(xué)改革的逐步深入,特別是三自主選課制教學(xué)普遍實(shí)施以來,極大的沖擊了田徑教學(xué)。在球類、體育舞蹈、健美操等選項(xiàng)課越來越被更多的學(xué)生喜歡時(shí),作為各選項(xiàng)課基礎(chǔ)的田徑課卻越來越受到大學(xué)生冷落。如今,普通高校的田徑課不單失去了它在學(xué)校體育中的主導(dǎo)作用,甚至正面臨著“滅頂”之災(zāi)。
　　 本文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等,對(duì)江蘇省普通高校田徑課的開

4、展現(xiàn)狀,教師、學(xué)生對(duì)田徑課認(rèn)知以及影響田徑課開展的因素等方面進(jìn)行了深入的分析研究。結(jié)論如下:
　　 1.所調(diào)查普通高校沒有一所開設(shè)田徑課,停開的直接原因是學(xué)生不選或選項(xiàng)人數(shù)太少。
　　 2.體育教師對(duì)田徑課的價(jià)值有比較充分的認(rèn)識(shí),看到了田徑課的健身和教育功能與其他體育項(xiàng)目的不同,普遍認(rèn)為田徑課不能由其他選項(xiàng)課替代,它的停開會(huì)影響大學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展,造成教育資源的浪費(fèi)等。
　　 3.大多數(shù)學(xué)生對(duì)田徑課價(jià)值較為認(rèn)可

5、,但卻很少有人選擇田徑選項(xiàng)課。他們不喜歡田徑課的主要原因是田徑課枯燥無味、教學(xué)內(nèi)容陳舊、競(jìng)技性強(qiáng)、教學(xué)模式單一、身體素質(zhì)要求高、考核評(píng)價(jià)方法不合理等。田徑選項(xiàng)課在大學(xué)生心目中是“說起來重要,做起來次要,選課的時(shí)候不要”。
　　 4.田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身的局限性是江蘇普通高校田徑課難以開展的根本原因;選項(xiàng)制教學(xué)的實(shí)施是田徑課難以開展的直接原因;另外,教學(xué)內(nèi)容和中小學(xué)重復(fù);課外、校外田徑活動(dòng)的缺失以及社會(huì)環(huán)境的影響等也是導(dǎo)致田徑課難以開