1、高中語文教材中所選用的小說文本都是古今中外的名篇名作，具有很高的文學價值?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(實驗)》中對于閱讀能力、小說學習需要達到的水平都有明確的規(guī)定。然而，實際的高中語文小說教學卻存在著很多問題，出現(xiàn)了“老師教不教一個樣，學生學不學一個樣”的危險局面。本論文將接受美學的有關理論引進高中小說課堂教學中，從一個獨特的視角來審視小說教學，解決小說教學的困難，改變小說教學的現(xiàn)狀，讓所有的學生在小說的學習過程中，知識，能力和思維能夠有所

2、收獲和提高。全文共分為四個部分：
　　 第一章從教師的教法和學生的學情兩方面剖析了高中小說教學的現(xiàn)狀，指出問題所在，分析問題產(chǎn)生的根源。
　　 第二章主要闡述小說這種文體的含義和特點。這是學好小說的前提。小說在人物、情節(jié)、環(huán)境三方面的特點是小說閱讀的重點，針對不同的課文側(cè)重點各有不同。
　　 第三章闡述了接受美學的讀者中心論，“期待視野”，“召喚結(jié)構(gòu)”三個重要基本理論，并列舉了《普通高中語文課程標準(實驗)》對于