1、現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動著教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)過程的改革,使師生關(guān)系發(fā)生著深刻的變化。為適應(yīng)社會發(fā)展的要求,新的教育觀要求發(fā)揮學(xué)生在課程教育實施中的主體地位,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　 本研究從教育信息化的內(nèi)在本質(zhì)要求以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)等方面出發(fā)對師生互動教學(xué)進行思考探索。采用文獻分析法、觀察法、案例法和歸納法,多角度切入,考察網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)特征及其對教學(xué)觀念的影響,分

2、析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的師生關(guān)系及其師生互動的特征,總結(jié)我國現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生互動教學(xué)存在的問題及原因,并結(jié)合自己從事網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實際,研究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展師生互動教學(xué)。
　　 本文在實證研究的基礎(chǔ)上,初步提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“多元互動”日語教學(xué)模式的設(shè)想。所謂“多元互動”教學(xué)模式,就是指在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的人機互動、師生互動和生生互動。
　　 網(wǎng)絡(luò)教育給現(xiàn)代教育帶來新的機遇,也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)。教師作為學(xué)生“知識體系的建構(gòu)