1、本文從教學(xué)模式入手，將教學(xué)設(shè)計看成一系列教學(xué)活動的執(zhí)行過程，力求從教師角度去系統(tǒng)分析教學(xué)過程中的主要步驟和環(huán)節(jié)，通過對各個環(huán)節(jié)進行規(guī)則定義和調(diào)用，實現(xiàn)系統(tǒng)對教師教學(xué)策略的動態(tài)獲取。教師教學(xué)決策可以在經(jīng)驗知識層面，領(lǐng)域知識層面和系統(tǒng)自動推理控制層面進行。比較重要的還有一點在于在整個教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計中，探索了如何用純面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思路去搭建靈活可變的系統(tǒng)框架、調(diào)用相關(guān)模塊的對象和方法，實現(xiàn)規(guī)則的對象化表示。結(jié)合QuickRules.N

2、ET規(guī)則引擎，基于其內(nèi)在的Rete推理算法和推理機制實現(xiàn)基于規(guī)則的自動推理，而不必擔(dān)心規(guī)則條件的多少和規(guī)則推理的復(fù)雜度。本系統(tǒng)采用了模型－視圖－控制(MVC)架構(gòu)模式，這確保了整個系統(tǒng)中的代碼和業(yè)務(wù)處理邏輯的最大分離，增強了系統(tǒng)的靈活性和可復(fù)用性，為系統(tǒng)的跨平臺遷移做了初步探討。本文共分8章：第1章：引言第2章：智能教學(xué)系統(tǒng)中的理論研究第3章：教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課堂的模型設(shè)計第4章：教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課堂的實現(xiàn)方案第5章：決策推理子系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)第