1、自1999年高校擴(kuò)招以來,我國碩士研究生教育取得飛速發(fā)展,尤其是碩士研究生教育的規(guī)模,每年以超過20％的速度遞增。數(shù)量上的急速發(fā)展使得人們把焦點集中到教育的質(zhì)量上來。質(zhì)量是碩士研究生教育的生命,是碩士研究生教育可持續(xù)發(fā)展的根本保證,如何保證與提高碩士研究生的教育質(zhì)量,建立科學(xué)、規(guī)范的質(zhì)量保證體系,正在成為我國研究生教育界研究的核心問題。因此,構(gòu)建一個符合我國高校自身特點的完善的碩士研究生教育質(zhì)量保證體系在這樣一個教育背景下具有十分重要的

2、理論意義和實踐意義。從理論意義上來說,豐富與發(fā)展了碩士研究生的教育理論,有助于人們更為完整地理解教育質(zhì)量保證的內(nèi)涵,并且可以做出進(jìn)一步的探討;從實踐意義上來說,有助于從操作和制度保證方面來抑制碩士研究生教育質(zhì)量的下滑,同時對我國培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的具有較高創(chuàng)新精神和較強創(chuàng)新能力的高層次人才是十分必要的。
　　本論文針對我國當(dāng)前碩士研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實需要以及社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等發(fā)展對研究生教育質(zhì)量提出的新要求,結(jié)合國外碩士研究生

3、教育質(zhì)量保證的成功經(jīng)驗,采用了文獻(xiàn)分析法、資料查詢法和比較分析法,歸納出關(guān)鍵性的質(zhì)量影響因子,提出相應(yīng)的質(zhì)量保證策略,試圖構(gòu)建一個適合我國國情與碩士研究生教育發(fā)展現(xiàn)實需要的碩士研究生教育質(zhì)量保證體系,為我國碩士研究生教育質(zhì)量提供保證,促進(jìn)其持續(xù)健康發(fā)展。
　　為構(gòu)建我國碩士研究生教育質(zhì)量保證體系,本論文提出的基本思路是:首先樹立新時期碩士研究生教育質(zhì)量觀;接著在已有理論的基礎(chǔ)上,設(shè)計了一個研究生教育質(zhì)量保證體系的理論框架,以此作為