1、本文基于RUP技術(shù)，研究網(wǎng)上助學(xué)交互系統(tǒng)的軟件過(guò)程，討論了其工作流劃分，工作流的活動(dòng)和角色分派，工作流的制品和制品之間的關(guān)系，工作流的目的和任務(wù)，以及階段目標(biāo)、階段內(nèi)的迭代等等技術(shù)問(wèn)題。 總體上，構(gòu)架了網(wǎng)上助學(xué)交互系統(tǒng)的開發(fā)框架，它為開發(fā)人員清晰地指示了系統(tǒng)視圖，其中業(yè)務(wù)框架以現(xiàn)代教育理論為支撐，技術(shù)框架基于WindowsDNA，它們分別對(duì)應(yīng)業(yè)務(wù)的功能需求和非功能需求，在后續(xù)開發(fā)中，這將作為一項(xiàng)重要的輸入指南。 系統(tǒng)開發(fā)

2、實(shí)踐中，從需求到分析與設(shè)計(jì)，再到實(shí)現(xiàn)與部署，形成了一系列中間模型制品，包括用層次用例圖和用例規(guī)約表達(dá)出來(lái)的系統(tǒng)用例模型，用類圖、對(duì)象圖、包圖、交互圖、狀態(tài)圖和活動(dòng)圖表達(dá)出來(lái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型，用構(gòu)件圖和部署圖表達(dá)出來(lái)的系統(tǒng)物理模型等。在Rose工具支持下，采用UML建模語(yǔ)言對(duì)這些中間模型制品進(jìn)行了可視化建模，從而為類似系統(tǒng)開發(fā)提供了可復(fù)用、可參考的價(jià)值。詳細(xì)探討了這些模型制品的產(chǎn)生過(guò)程。 經(jīng)過(guò)各模型制品的不斷轉(zhuǎn)化，為系統(tǒng)編碼實(shí)現(xiàn)服務(wù)