高中化學(xué)思維訓(xùn)練研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文針對傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的弊端,結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展特點,提出高中化學(xué)思維訓(xùn)練的三個"前奏"、四項策略和評價體系."前奏"部分探討了思維訓(xùn)練對發(fā)展認知結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)個性品質(zhì)、營造教學(xué)氛圍的要求."策略"部分,以對學(xué)生思維心理機制的研究為基礎(chǔ),試圖使學(xué)生體驗和調(diào)節(jié)思維過程、發(fā)展元認知、接受循序漸進的訓(xùn)練,并發(fā)展創(chuàng)造性思維,以實現(xiàn)思維水平的真正提高.最后通過可操作性的評價體系來規(guī)范和引導(dǎo)思維訓(xùn)練策略的實施.這種思維訓(xùn)練教學(xué)體系的建立,不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生

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