中小學(xué)生人工復(fù)合規(guī)則樣例學(xué)習(xí)的能力發(fā)展和智力差異.pdf_第1頁(yè)
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1、為探討三至九年級(jí)學(xué)生通過(guò)樣例學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)人工復(fù)合規(guī)則能力的發(fā)展及智力差異，作者設(shè)計(jì)了4種人工復(fù)合規(guī)則學(xué)習(xí)的樣例和作業(yè)，以263名三至九年級(jí)學(xué)生為被試，采用“交互式”樣例呈現(xiàn)方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：平均93.2％的三至九年級(jí)學(xué)生能夠通過(guò)樣例學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)隱含在其中的一個(gè)規(guī)則，平均47.2％的三至六年級(jí)小學(xué)生和79.0％的中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的兩個(gè)規(guī)則，平均22.4％的被試能夠發(fā)現(xiàn)其中的三個(gè)規(guī)則，而多數(shù)被試很難發(fā)現(xiàn)樣例中隱含的四個(gè)規(guī)則。隨著年級(jí)的

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