1、 在職攻讀碩士學(xué)位論文 在職攻讀碩士學(xué)位論文 學(xué)生傷害事故中學(xué)校的責(zé)任 學(xué)生傷害事故中學(xué)校的責(zé)任 導(dǎo) 師： 師：孫 鵬 教授 教授 作 者：荊新峰 者：荊新峰 中國·重慶 中國·重慶 二○○八年九月 二○○八年九月 1 內(nèi)容摘要 學(xué)校是兒童、 青少年最集中的地方， 基于學(xué)校工作的性質(zhì)和未成年學(xué)生的個性特征，學(xué)生傷害事故不可避免。關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理，至今沒有一部專門法律予以規(guī)范，僅有的規(guī)定原則性強(qiáng)，可操作性

2、差，因此，在許多關(guān)鍵問題上， 比如學(xué)生傷害事故中學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)、 學(xué)校責(zé)任的歸責(zé)原則、 學(xué)校過錯的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等， 學(xué)術(shù)界眾說紛紜， 實務(wù)界見仁見智。司法實踐中，同一類型的案件處理尺度不一，結(jié)果相差懸殊，影響了法制的統(tǒng)一和法律的尊嚴(yán)，使人們對司法的公平、公正產(chǎn)生質(zhì)疑。學(xué)校為了避免陷入麻煩，采取了諸如禁止組織春游、減少社會實踐活動、拆除具有危險性的體育設(shè)施等許多所謂消除隱患的措施， 這些顯然與現(xiàn)代教育理念背道而馳，影響了素質(zhì)教育的發(fā)展。鑒

3、于此，研究學(xué)生傷害事故的相關(guān)理論問題， 理清人們思想上存在的一些模糊認(rèn)識， 劃清學(xué)校方面應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任， 合理合法的處理學(xué)生傷害事故， 做到既維護(hù)學(xué)生及其家長的合法權(quán)益，又為學(xué)校履行教育教學(xué)職責(zé)保駕護(hù)航， 將具有非常重要的理論價值和現(xiàn)實意義，同時，也可為將來學(xué)生傷害事故立法提供些許的借鑒。 本文共三萬三千余字，除引言和結(jié)語外，分為四個部分。文章首先界定了學(xué)生傷害事故的概念， 對學(xué)生傷害事故進(jìn)行了分類， 然后分析了學(xué)校承擔(dān)學(xué)生傷害事故責(zé)任

4、的基礎(chǔ)， 即學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系， 接著用比較分析的方法研究了學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的歸責(zé)原則， 最后探討了如何認(rèn)定學(xué)校責(zé)任的問題。 第一部分——學(xué)生傷害事故概述。 學(xué)生傷害事故概念中的學(xué)生主要是指未成年學(xué)生及兒童， 事故的范圍限于學(xué)校實施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、 場地、 其他教育教學(xué)設(shè)施、 生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的傷害， 傷害的種類包括學(xué)生本人的人身傷害以及學(xué)生造成他人的人身傷害。 從不同的角度、 按不同的