1、新課程改革的要求為，改變傳統(tǒng)的單純注重知識傳授的傾向，改變被動接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力，注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。
　　 地理實踐活動教學(xué)，是在新課程改革背景下，地理教學(xué)的一次重要改革和創(chuàng)新；是對傳統(tǒng)地理教學(xué)方式的重要補(bǔ)充、延伸和發(fā)展；是以學(xué)生活動為主的教學(xué)模式；是加深學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識的理解，強(qiáng)化學(xué)生各項地理專業(yè)技能，以及培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生地

2、理學(xué)習(xí)能力的一條重要途徑。
　　 本課題在地理活動教學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過開展廣泛的調(diào)查及實踐，了解當(dāng)前高中地理實踐活動教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出相關(guān)的解決策略，來進(jìn)行高中地理實踐活動教學(xué)研究，主要包括五個部分：
　　 一、“高中地理實踐活動理論”，對地理實踐活動的概念和類型，以及地理實踐活動的教育理論基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述。
　　 二、“當(dāng)前高中地理實踐活動教學(xué)的內(nèi)容與要求分析”，從教材活動內(nèi)容分析、實踐活動

3、特點(diǎn)分析、活動教學(xué)主題分析這三個方面對高中地理實踐活動教學(xué)的內(nèi)容和要求進(jìn)行了分析研究。
　　 三、“高中地理實踐活動教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析”，通過問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的方式，深入了解當(dāng)前高中地理課堂和課外開展實踐活動教學(xué)時分別存在的問題。
　　 四、“高中地理教學(xué)中開展實踐活動的策略”，在前面調(diào)查研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，分析問題產(chǎn)生的因為，并分別提出課堂和課外開展地理實踐活動教學(xué)的主要策略。
　　 五、“高中自然地理實踐活動