1、“十二五”規(guī)劃中明確指出了加快教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略方針,要求全面而充分的貫徹黨的基本教育方針,確保公民受教育的方針得到了有力的保障。明確指出統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類(lèi)教育、促進(jìn)教育公平、全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育體制改革。體育教學(xué)是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力人才的一個(gè)重要途徑和手段,現(xiàn)在是一個(gè)信息和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,我國(guó)的體育教學(xué)正在順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行著巨大的改革,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),為學(xué)校體育進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革提供了良好的契機(jī)。在我國(guó)農(nóng)業(yè)人口占據(jù)著主要地

2、位,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)施環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用。所以本人采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)山東省濱州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)資源、體育教學(xué)改革進(jìn)行了深入的調(diào)查分析。從中發(fā)現(xiàn)濱州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。從而為促進(jìn)山東省濱州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展提供可靠的依據(jù)。
　　據(jù)調(diào)查研究得出以下結(jié)論:
　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受“應(yīng)試教育”思想的影響

3、,對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的重視程度不夠;部分學(xué)校沒(méi)有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施教學(xué),當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)對(duì)于學(xué)校實(shí)施新課標(biāo)的監(jiān)督力度不夠,阻礙了體育教學(xué)的全面實(shí)施。
　　2.部分學(xué)校在職體育老師的配備人數(shù)不合理,男、女老師比例失衡,有的學(xué)校甚至沒(méi)有配備女體育老師;所配備老師的職稱結(jié)構(gòu)不合理,高學(xué)歷和高職稱的體育老師所占比例很小,出現(xiàn)了一定的“斷層”現(xiàn)象,影響了體育教學(xué)的高質(zhì)量教學(xué)。
　　3.很多老師在體育教學(xué)中沒(méi)有充分掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,

4、大多采取“灌輸式”教學(xué)方式,不能做到“因地制宜”的教學(xué)模式;老師對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定體系不夠全面,部分老師過(guò)多的按照體育達(dá)標(biāo)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng),從而影響了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。
　　4.大部分學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)明確,但一定比例的學(xué)生為了升學(xué)壓力、課時(shí)需要而去被動(dòng)的接受體育活動(dòng);學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)不高,不能充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,阻礙了學(xué)生在體育方面的全方位發(fā)展。
　　5.濱州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育場(chǎng)地、器械設(shè)施的投入