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1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論化學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”與“接受性學(xué)習(xí)”的整合姓名:楊文健申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師:嚴(yán)正夫20050401⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISAbstractInthefallof2000researchbasedlearningformallyenteredintomiddleschoolchemicalclassAsanewteachingmethoditseamlesslycombi
2、nesthegoalsofcognitionallearning,skillorientedlearning,andexperience—orientedlearningprocesses,withemphasesondirectstudentparticipationlearningthroughfirsthandexperience,andstudentinteractionandcorporationwithothersThere
3、fore,research—basedlearninghasshownstrongpotentialfromthemomentitenteredtheclassroomsWhilewearecriticizingtheproblemsofreceptivelearningWeshouldnotforgetthereasonabilityandpracticalityofthistheorysystemdevelopedthroughma
4、nyyearsofpracticeOntheotherhand,weshouldalsonoticethedisadvantagesofresearchbasedlearningwhilewearepromotingitandtakingitsspiritoftheageanditsmainstreamvalueasapowersourceforpushingthedevelopmentofeducationWethinktheprop
5、erpracticeofrecepdvelearningisasimportantasthatofresearchbasedlearningfortheSUCCESSofeducationThetwoShouldcomplementeachotherandbuildeachothertomeettheneedsofthesocietyAlthougllreceptivelearningandresearchbasedlearningha
6、vetheirownintension,theyareneverindependentofeachother;butratheTtheyareassociatedandinteractwitheachotherTheauthorbefievesthattheyshouldbeintegratedinteachingThebestapproachforintegratingthetwoprocessesisthroul曲“l(fā)earning
7、inresearch’’and“researchinginlearning”Basedonthisapproach,theauthorproposedateachingmodelthatcouldserveasaguidelineforthepracticeoftheselearningapproachesInthelastpartofthethesis,theauthorexplainshowtoapplyresearchbasedl
8、earninginmiddleschoolclassesandhowtoIntegratereceptivelearningwithresearchbasedlearningwithconsiderationofpracticalsituationsinmiddleschoolchemicalclass,startingwithproblemsinteachingmaterialresearch,collegeentranceexami
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