1、學(xué)生會是大學(xué)生在校期間最重要的學(xué)生自治組織，被認為是促進大學(xué)生社會化發(fā)展的重要平臺。學(xué)生會干部則是該組織的核心力量，是高校學(xué)生事務(wù)管理工作的生力軍，起著高校輔導(dǎo)員和其他管理人員無法替代的重要作用。大學(xué)生是否加入學(xué)生會組織，并在其中擔(dān)任起重要的干部職務(wù)，不僅關(guān)系到大學(xué)生在校期間的社會化發(fā)展，而且會對其未來的就業(yè)和社會階層歸屬產(chǎn)生深遠影響。
　　 本文以家庭背景對大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會干部的影響為研究對象。通過對我國中部地區(qū)H大學(xué)二、三年

2、級大學(xué)生的問卷調(diào)查，得出該校本科生總體的家庭階層分布情況；然后調(diào)查該校校學(xué)生會部長級別以上干部和院（系）學(xué)生會組織副主席級別以上干部的家庭階層分布情況；接下來，把學(xué)生會成員的家庭階層分布與本科生總體的家庭階層分布進行對比，發(fā)現(xiàn)存在顯著差異，進而從“學(xué)生會對干部的素質(zhì)要求——不同階層出身的大學(xué)生所具備的素質(zhì)”之間契合性的角度分析上述差異形成的原因。研究的主要發(fā)現(xiàn)有以下幾個方面：
　　 （1）在家庭背景因素中，以家庭所在地、父母親受

3、教育程度、父母親職業(yè)以及家庭年收入為主要劃分標準的家庭社會階層分類對大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會組織干部有顯著的影響：“縣城”及以上家庭所在地的大學(xué)生在學(xué)生總體中的比重為48％，而在學(xué)生會組織干部群體中卻為81.9％；學(xué)生會干部父母親的受教育程度、職業(yè)地位普遍高于學(xué)校學(xué)生總體的父母親受教育程度和職業(yè)地位；學(xué)生總體中家庭年收入在3萬-10萬元的占27.7％，但學(xué)生會干部中家庭年收入在此區(qū)間的有63.8％。
　　 （2）H大學(xué)學(xué)生總體的家庭社會

4、階層結(jié)構(gòu)與當(dāng)前我國的社會階層結(jié)構(gòu)是趨于一致的，而H大學(xué)學(xué)生會組織干部的家庭社會階層結(jié)構(gòu)則表現(xiàn)出很大的差異：學(xué)生會干部的家庭階層主要分布在“國家和社會管理者階層”（19.7％）、“專業(yè)技術(shù)人員階層”（27.6％）以及“商業(yè)服務(wù)業(yè)員工階層”（13.4％），而“產(chǎn)業(yè)工人階層”和“農(nóng)業(yè)勞動者階層”及其他階層的大學(xué)生則較少。
　　 （3）對上述差異的原因可以從文化資本理論、玻璃天花板效應(yīng)以及社會排斥理論三方面進行闡釋。文化資本是基于對文化

5、資源的占有，具有一定代際傳遞性的資本；玻璃天花板效應(yīng)源自于管理學(xué)中對職業(yè)女性的研究，指一種與能力素質(zhì)等無關(guān)的、無形的屏障對個人發(fā)展進步的阻礙；社會排斥理論是對弱勢群體的排斥，使他們?nèi)狈C會而造成實際上不公正的社會現(xiàn)象。
　　 （4）家庭教育潛在地塑造著大學(xué)生的個人性格和生活風(fēng)格，規(guī)范著大學(xué)生為人處事的方式，進而也影響到大學(xué)生實際的社會化結(jié)果，因此，對大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會干部也有潛在的影響。
　　 基于上述研究發(fā)現(xiàn)，本文提出以