1、本文以河南省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作評價為研究對象，在對國內(nèi)外有關(guān)學(xué)校體育衛(wèi)生工作評價方面資料深入分析的基礎(chǔ)上，回顧了學(xué)校體育衛(wèi)生工作的發(fā)展過程，闡明了學(xué)校體育衛(wèi)生工作的研究架構(gòu)、研究領(lǐng)域和研究的類型特點(diǎn)，并對涉及學(xué)校體育衛(wèi)生工作評價的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。 研究以社會發(fā)展理論、體育課程教學(xué)論、學(xué)校體育學(xué)等理論作為分析基礎(chǔ)和工具，綜合國家社會發(fā)展、教育發(fā)展和學(xué)校體育、衛(wèi)生發(fā)展的指導(dǎo)思想、方針政策、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃，并通過對1990年以

2、來我國學(xué)校體育衛(wèi)生工作各種觀點(diǎn)的變化和我國各級政府制定的學(xué)校體育衛(wèi)生工作評價指標(biāo)體系或評價方案的分析。通過實地調(diào)研，了解到目前河南省尚未構(gòu)建一套全面、科學(xué)的評價中小學(xué)體育衛(wèi)生工作的評價體系。為進(jìn)一步加強(qiáng)河南省中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作，充分發(fā)揮評價工作的激勵、督導(dǎo)的作用，切實提高河南省廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展，加快制定一套完整、科學(xué)的中小學(xué)校體育衛(wèi)生工作績效的評價體系顯得尤重要。 在對省內(nèi)外三十余位體育、衛(wèi)生

3、教育教學(xué)專家的調(diào)查、咨詢的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了基于體育衛(wèi)生工作管理、體育衛(wèi)生工作條件、體育衛(wèi)生工作狀態(tài)、體育衛(wèi)生工作效果4個一級指標(biāo)的指標(biāo)體系，包括：管理文件、管理運(yùn)作、師資隊伍、體育衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、體育教學(xué)、課外活動、訓(xùn)練競賽、衛(wèi)生保健、健康教育、健康素質(zhì)、運(yùn)動成績、健康效果、體質(zhì)調(diào)研狀況、教學(xué)教研成果15個二級指標(biāo)以及52個三級指標(biāo)(觀測點(diǎn))。在結(jié)合專家問卷調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用層次分析法計算各層面指標(biāo)的權(quán)重，并通過權(quán)重向量綜合法