1、當(dāng)今大學(xué)生所處的時(shí)代，是一個(gè)社會(huì)深刻變革，各種思想文化相互激蕩的時(shí)代，信息傳媒技術(shù)的發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)全球化又加劇了這種演變。作為公民中先進(jìn)知識(shí)群體的大學(xué)生們，具有思想活躍、求知欲強(qiáng)、對(duì)新鮮事物十分敏感等特點(diǎn)，成為最易受時(shí)代浪潮影響的群體。他們?cè)诙嘣幕臎_擊，經(jīng)濟(jì)大潮的誘惑和政治改革的影響下，思想、情感和意識(shí)都烙上了鮮明的時(shí)代特征，變得復(fù)雜、矛盾和多元，總體上，他們崇尚個(gè)性自由與思想解放，追求自我的實(shí)現(xiàn)與物質(zhì)的富足，但也有自私、躁動(dòng)、偏激等不

2、好的一面，故而有人稱他們?yōu)椤坝袚?dān)當(dāng)?shù)囊淮保灿腥藙t稱他們?yōu)椤懊允У囊淮?，甚至稱他們?yōu)椤翱宓舻囊淮薄Ｔ谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，人才是興國(guó)之本，作為中華民族的精英，祖國(guó)未來建設(shè)的棟梁，大學(xué)生們的思想境界與精神面貌是關(guān)系到中華民族興衰榮辱，關(guān)系到祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為民族精神核心的愛國(guó)主義，無疑是團(tuán)結(jié)力量，凝聚人心，化解矛盾，重塑精神面貌，確立核心價(jià)值體系的一面大旗，因此對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行愛國(guó)主義教育，是一項(xiàng)既有著現(xiàn)實(shí)意義又有著長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的的宏

3、偉工程，應(yīng)當(dāng)引起教育者和整個(gè)社會(huì)的高度重視。
　　 本文針對(duì)以往愛國(guó)主義教育研究的不足，運(yùn)用唯物主義基本原理，采取理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合的方法，分析了愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵，論述了當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義情感與精神培育和愛國(guó)主義行為引導(dǎo)這兩個(gè)重大問題，并就愛國(guó)主義教育的具體實(shí)施途徑進(jìn)行了一番探討，旨在能為新時(shí)期大學(xué)生愛國(guó)主義教育提供一些有益的幫助。
　　 本文的前言部分介紹了研究的現(xiàn)實(shí)及理論意義、立論依據(jù)和研究思路。正文的第一部

4、分分析了愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵及其時(shí)代內(nèi)容，指出愛國(guó)主義不光是一種情感，更是一種人生價(jià)值取向，它包括著豐富的內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)容，愛國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)針對(duì)愛國(guó)主義的多層次內(nèi)涵分別采取有效措施。第二部分分析了大學(xué)生的心理與思想特點(diǎn)，并詳細(xì)論述了大學(xué)生愛國(guó)情感與精神的培育原理、內(nèi)容、思路等，旨在幫助教育者和被教育者進(jìn)行教育與自我教育。愛國(guó)情感的增強(qiáng)與愛國(guó)精神的激發(fā)是愛國(guó)主義教育的核心內(nèi)容，它是愛國(guó)價(jià)值觀確立的基石。第三部分分析了大學(xué)生愛國(guó)行為現(xiàn)狀，提出了