1、信息化教育背景下，現(xiàn)代信息技術在教育中的應用與發(fā)展，促進了教學內(nèi)容、教學目標、教學方式、教學策略、教學模式乃至教育體制變革。建設一支高質(zhì)量的教師隊伍，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、提高教師的信息技術應用水平，并充分發(fā)揮信息技術在教育中的積極作用，提升教師信息素養(yǎng)，推動教育的進一步發(fā)展，是我國基礎教育改革與發(fā)展的必然要求。
　　本文通過運用系統(tǒng)分析法、文獻研究法、調(diào)查法和個別訪談法等，著重論述了信息素養(yǎng)的定義、內(nèi)涵、內(nèi)容結(jié)構、特點和教師應具有

2、的信息素養(yǎng)，并通過對高中地理教師的問卷調(diào)查結(jié)果分析了當前高中地理教師的信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題，闡明當前高中地理教師信息素養(yǎng)存在問題的原因，并探討了提高高中地理教師信息素養(yǎng)的策略。
　　本文認為，信息素養(yǎng)是指通過教育所形成的，個體在信息獲取、評價、利用、生成等方面的能力及修養(yǎng)。它主要包括四個層面:信息知識（知識層面）、信息意識（意識層面）、信息能力（技能層面）、信息倫理（道德層面）。高中地理教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵為應用信息技術和信息資源獲取

3、相關教育教學信息，對信息環(huán)境中的學習過程和學習資源做出設計、應用、評價、管理的新型綜合教學能力，以便有效促進學生學習和自身專業(yè)的發(fā)展。
　　本研究通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前高中地理教師的信息素養(yǎng)相對落后，有待進一步提高。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的高中地理教師信息素養(yǎng)存在的問題及原因分析，提出了提高對高中地理教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)重要性的認識、加強地理教師的師范教育職前信息技術培養(yǎng)、改革高中地理教師在職培訓、自我養(yǎng)成提高等策略來提高高中地理教師的信息素養(yǎng)