1、試卷質(zhì)量分析是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。傳統(tǒng)的試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)大都是從理論上和教學(xué)評(píng)價(jià)專業(yè)層面上研究的。近來，試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)也逐漸從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析上來了。出現(xiàn)了很多利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法評(píng)價(jià)試卷質(zhì)量的文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)大都做了以下兩個(gè)方面的工作，一是討論考試成績(jī)是否服從正態(tài)分布，二是討論了試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)常用的一些指標(biāo)，如信度、效度、難度、覆蓋度、區(qū)分度等的量化方法，并做實(shí)例分析。
　

2、　 本文在前人研究的基礎(chǔ)上，從學(xué)生考試成績(jī)?nèi)胧?。首先，給出了更多的檢驗(yàn)考生成績(jī)正態(tài)分布的方法，可以根據(jù)不同的情況選擇最恰當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)方法。其次，文章建立了試卷質(zhì)量分析的數(shù)學(xué)模型，利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)試卷質(zhì)量分析常用的四個(gè)指標(biāo)：信度、效度、難度、區(qū)分度進(jìn)行了更加深入的分析和比較，找出這四個(gè)指標(biāo)最合適的定量分析方法。并以華中師范大學(xué)2005級(jí)電子信息工程專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》期末考試試卷為例介紹了利用SAS程序計(jì)算四個(gè)指標(biāo)的方法。體現(xiàn)了SAS軟件在

3、試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，而且用程序計(jì)算更加快捷。
　　 最后，文章對(duì)試卷質(zhì)量的定量分析提出了新的方法，即對(duì)試卷質(zhì)量進(jìn)行綜合打分。并以《高等數(shù)學(xué)》試卷為例，說明了求試卷質(zhì)量得分函數(shù)的方法，以及對(duì)試卷質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的具體方案。此方案能求出每套試卷質(zhì)量的得分，能更加快速、直觀的判斷和比較試卷質(zhì)量的好壞，還可以對(duì)試卷按質(zhì)量高低進(jìn)行排名。這種方法在應(yīng)用中取得了比較好的效果，為今后更好地編制試題和提高教學(xué)質(zhì)量提供了更加有力的依據(jù)和方向。這是