1、隨著生命科學與技術的不斷發(fā)展，生物類人才的需求也在不斷發(fā)生變化，各國生物類人才培養(yǎng)規(guī)模也相應增加。高等院校如何在教育資源及教學經費短缺的狀況下，培養(yǎng)適應生命科學與技術發(fā)展和社會需求的優(yōu)秀高層次生物類專門人才，成為廣大高教管理者和研究者亟需解決的重大課題。本研究依據(jù)現(xiàn)代創(chuàng)新人才理論、人才培養(yǎng)模式理論以及生物類人才的培養(yǎng)方案與特點，系統(tǒng)探討了生物類高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。結合對生物類研究生教育現(xiàn)狀的調研，本研究提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的原則，初步

2、構建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式基本框架，對生物類高層次人才培養(yǎng)具有一定的理論和實踐意義。 論文共分為六章。第一章，導言，包括問題的提出、研究目的和意義、文獻綜述、研究內容及研究方法等。第二章，我國生物類專業(yè)教育發(fā)展歷程。第三章，我國生物類兩個專業(yè)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的比較。主要對微生物學科與生化與分子生物學科的培養(yǎng)方案進行比較，總結了生物類人才培養(yǎng)模式的基本特點。第四章，生物類專業(yè)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查。通過問卷調查結果的統(tǒng)計分