1、2003年，中央提出了開展大規(guī)模培訓的要求，對全國50余萬名縣處級干部完成五年內累計三個月以上的脫產培訓。朝陽區(qū)作為北京市的重要開發(fā)區(qū)，涉外活動區(qū)和國際化建設的重要功能區(qū)，在首都率先基本實現現代化的進程中，肩負著義不容辭的責任和義務，全區(qū)個街、鄉(xiāng)處級領導干部承擔了繁重的工作任務，對他們的教育培訓工作更突顯出極其重要的意義。但是，從目前調查了解的情況看，干部教育培訓工作已經明顯地暴露出諸多不適應。不適應的突出表現之一，就是干部教育培訓的針

2、對性、實效性不強，培訓的質量不高，沒有一套完備的考核體系。究其原因，培訓的需求調查和分析方面存在的問題，是癥結和要害所在。 針對上述問題，本文在開展街鄉(xiāng)處級干部培訓需求調研的基礎上，運用和借鑒用人力資源理論和經濟學需求理論，采用統(tǒng)計分析的方法，從街鄉(xiāng)干部所處的環(huán)境分析入手，通過對街鄉(xiāng)各類處級干部在組織需求、崗位需求、個體需求三方面培訓內容以及培訓形式的共性和差異性分析，初步整理建立街鄉(xiāng)各類處級干部的培訓需求模塊表，并將分析結果與

3、測評結果和案例評估結果進行對比，逐步完善，實現不斷地對干部教育培訓方式方法進行改革，增強培訓的針對性、時效性、適用性的目的。 本文通過實證、規(guī)范研究得出以下結論：一、干部培訓整體需求旺盛，自我認知比較明確，對培訓的期望值較高。 二、組織需求中當前的一些熱點問題，崗位需求中的實操類課程，個體需求中的實用類課程共性需求比較強。 三、培訓形式要貼近學員實際。 四、當前社會的主導價值觀影響干部對培訓課程的選擇。