1、進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)政府大力發(fā)展職業(yè)教育,積極推動(dòng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的改革,于是,高等職業(yè)教育專業(yè)課程體系改革成為高職院校教學(xué)改革的首要任務(wù)。
　　 高職院校的出版與發(fā)行專業(yè)是一個(gè)新興的專業(yè),就總體而言,在人才培養(yǎng)工作上,基本能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng),但深入地研究,就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革深層方面的問(wèn)題,這些問(wèn)題只有通過(guò)課程改革和課程體系的完善才能解決。
　　 根據(jù)我國(guó)高職教育的理念,結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)以及

2、出版發(fā)行行業(yè)的行業(yè)特色,本文提出了一套高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設(shè)的方案,具體研究?jī)?nèi)容共分為六章。第一章,論述選題的由來(lái),同類課題的研究現(xiàn)狀,以及本課題的研究?jī)?nèi)容和方法。第二章,分析了我國(guó)高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設(shè)的背景、現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。第三章,分析了高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程體系建設(shè)的目標(biāo)和基本要求。應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以產(chǎn)學(xué)合作為途徑,以工作任務(wù)分析為基礎(chǔ),將學(xué)生培養(yǎng)成具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)技能型人才。第四章,提出了

3、高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建模式,其設(shè)置可以為:職業(yè)領(lǐng)域公共課程模塊、職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)基本技術(shù)課程模塊、職業(yè)技能訓(xùn)練課程模塊及職業(yè)拓展課程模塊,各個(gè)模塊包含不同的課程,具有不同的功能。第五章,分析探討了高職院校出版與發(fā)行專業(yè)課程的內(nèi)容。課程內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以出版發(fā)行工作中典型工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)確定課程內(nèi)容。第六章,探討了課程體系實(shí)施的保障條件。高職院校出版與發(fā)行專業(yè)的課程需要“雙師”教師實(shí)施,在教學(xué)過(guò)程中可以使用