1、隨著高等教育體制改革的不斷深入,高校需要越來越多地為國(guó)家高新技術(shù)等領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)技能人才。實(shí)踐教學(xué)已成為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),然而傳統(tǒng)的教育觀和單調(diào)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)高等教育人才培養(yǎng)的新要求?！皥F(tuán)隊(duì)作為,協(xié)同創(chuàng)新”正在成為全社會(huì)的共識(shí)。團(tuán)隊(duì)就是協(xié)同創(chuàng)新,團(tuán)隊(duì)就是合作共贏,團(tuán)隊(duì)就是全員參與,團(tuán)隊(duì)就是全校合力,只有這樣,團(tuán)隊(duì)建設(shè)才會(huì)取得質(zhì)的飛躍,學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力才會(huì)源源不斷。
　　

2、我國(guó)高等教育無論從學(xué)校數(shù)量,還是在校生數(shù)量,在世界高等教育規(guī)模中比例很龐大。相比較,實(shí)踐能力方面差距較為突出。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱,實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的缺失,實(shí)踐育人觀念的疏忽,嚴(yán)重制約了高校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升和高等教育的發(fā)展。要培養(yǎng)符合時(shí)代特征的高素質(zhì)創(chuàng)新型實(shí)踐人才,必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,行成高校實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建“3+1+1”的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),全方位提升學(xué)生的專業(yè)技能,全面提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
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