1、六年級(jí)小學(xué)生處于壓力和心理變化的一個(gè)特殊階段，在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)不同程度的心理疲勞問題，并影響到學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)工作的正常發(fā)展。
　　 本研究以無(wú)錫市六年級(jí)小學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用自編的心理疲勞調(diào)查問卷對(duì)8所不同類別小學(xué)的525位六年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 1.六年級(jí)小學(xué)生心理疲勞現(xiàn)狀總體狀況呈現(xiàn)一個(gè)正態(tài)分布的情況，差異顯著是在其不同科目和不同成績(jī)的這兩個(gè)維度上，差異不顯著是在學(xué)校類別和性

2、別的維度上。學(xué)校的老師們和學(xué)生的家長(zhǎng)們需要重視那些心理疲勞嚴(yán)重的六年級(jí)小學(xué)生。
　　 2.六年級(jí)小學(xué)生自己的焦慮情緒，即擔(dān)心自己不能考到好的中學(xué)這一因素成為引起六年級(jí)小學(xué)生心理疲勞諸多因素中的主導(dǎo)。
　　 3.六年級(jí)大部分學(xué)生通過本次調(diào)查，對(duì)自己心理疲勞的現(xiàn)狀有了清晰地認(rèn)識(shí)，并且對(duì)如何有效緩解自己心理疲勞的措施和對(duì)策有了全面的了解。作為教師和家長(zhǎng)們，還需要更多關(guān)注和幫助他們。
　　 因此，本文針對(duì)教師、家長(zhǎng)這兩個(gè)