1、社區(qū)課程資源是指在學(xué)校所處的社區(qū)中，能夠支持課程發(fā)展的各種因素和條件。社區(qū)課程資源的開發(fā)是課程改革對新課程的要求，是進(jìn)行地方特色教育的必由之路。進(jìn)行化學(xué)社區(qū)課程資源開發(fā)，既能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能使社區(qū)的各因素發(fā)揮出其教育價(jià)值。同時(shí)，社區(qū)課程資源的運(yùn)用也會(huì)對社區(qū)的建設(shè)起到積極的幫助作用。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省新鄭市的基礎(chǔ)教育發(fā)展較快，但對社區(qū)課程資源的關(guān)注度卻不高；新鄭市的工礦產(chǎn)業(yè)較多，但與化學(xué)相關(guān)的課程資源一直處

2、于閑置狀態(tài)，造成了很大的浪費(fèi)；新鄭市的學(xué)生能在紙筆測試中取得較好的成績，但將知識與社會(huì)生活相關(guān)聯(lián)的能力不強(qiáng)。結(jié)合各方面因素，對新鄭市的社區(qū)課程資源進(jìn)行開發(fā)利用，在滿足課程需要的同時(shí)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為新鄭市的教育本土化服務(wù)。
　　結(jié)合現(xiàn)有文獻(xiàn)和研究對象，筆者對相關(guān)概念(如社區(qū)、社區(qū)課程資源等)進(jìn)行了界定。由于論文中的部分概念尚未在現(xiàn)有的文獻(xiàn)中找到確切的說法，筆者的界定僅是為了較為準(zhǔn)確地反映研究內(nèi)容。對于新鄭

3、市高中化學(xué)課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀，筆者通過訪談和問卷的形式進(jìn)行了調(diào)查研究。通過對調(diào)查結(jié)果的分析，找到了該課題開展的影響因素：領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、針對性的培訓(xùn)、教師的工作壓力等。然后，筆者對新鄭市課程資源進(jìn)行了分類調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果與山東科技出版社出版的《化學(xué)1(必修)》(后文中均簡稱“魯科版《化學(xué)1(必修)》”)進(jìn)行對照，按對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了簡單地整理。在此基礎(chǔ)上，筆者提供了部分研究案例，以期取得拋磚引玉的作用。
　　課程資源的開發(fā)需要教育主管